家长如何在生命教育中有所为
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“在实际生活中，不少家长还不能把孩子看成独立的个体，不能尊重孩子的选择、跟他们平等沟通。
” 复旦大学社会发展与公共政策学院副教授吴国宏表示，家长给孩子提要求时，应结合孩子承受情况，“如果孩子心理承受能力比较强，可以适当增加一点压力。
但当孩子有所抵触或产生情绪变化时，父母要进行调整。”他提醒，家长作为监护人，与孩子相处并没有一套绝对的理论和模式，重要的是要及时察觉孩子的情绪变化。
71.3%的受访者认为要从日常生活中教导孩子珍惜生命和重视健康，64.1%的受访者认为应多带孩子接近大自然，感受生命美好，54.7%的受访者指出要关注孩子心理和情绪，引导树立积极向上的人生态度。
受访者中，中小学生家长占82.2%。生活在一线城市的占30.7%，二线城市的占43.9%，三四线城市的占20.3%，城镇或县城的占4.1%。
（杨哲对此文亦有贡献）
（责编：薛添翼）
” 复旦大学社会发展与公共政策学院副教授吴国宏表示，家长给孩子提要求时，应结合孩子承受情况，“如果孩子心理承受能力比较强，可以适当增加一点压力。
但当孩子有所抵触或产生情绪变化时，父母要进行调整。”他提醒，家长作为监护人，与孩子相处并没有一套绝对的理论和模式，重要的是要及时察觉孩子的情绪变化。
71.3%的受访者认为要从日常生活中教导孩子珍惜生命和重视健康，64.1%的受访者认为应多带孩子接近大自然，感受生命美好，54.7%的受访者指出要关注孩子心理和情绪，引导树立积极向上的人生态度。
受访者中，中小学生家长占82.2%。生活在一线城市的占30.7%，二线城市的占43.9%，三四线城市的占20.3%，城镇或县城的占4.1%。
（杨哲对此文亦有贡献）
（责编：薛添翼）
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